napinfo2 borde

El lugar de la Informática en el Sistema Educativo

Para entender por qué con la ADICRA sostenemos que la informática debe ser una materia obligatoria, primero debemos comprender cómo se estructura la educación en nuestro país. En este artículo, analizo sintéticamente el lugar que ocupa hoy nuestra disciplina en los distintos niveles y jurisdicciones, y señalo las deudas pendientes que el sistema aún tiene

El lugar de la Informática en el Sistema Educativo Read More »

labcomp 3borde

El Laboratorio de Computación: un espacio irreemplazable

Durante años, el avance de las políticas de “una computadora por alumno” instaló una falsa dicotomía: si hay netbooks en el aula, el laboratorio de computación ya no es necesario. Sin embargo, la experiencia en el territorio y la epistemología de mi disciplina demuestran lo contrario. En esta nota —que hoy recupero y actualizo— detallo

El Laboratorio de Computación: un espacio irreemplazable Read More »

gc 3 roles con url y logo borde

3 roles imprescindibles para enseñar Informática y Educación Digital

Los engranajes invisibles En las escuelas, las computadoras son lo más visible, pero lo más importante es el engranaje humano que hace posible su mejor utilización para la enseñanza. Si no definimos con claridad qué hace el Profesor de Informática, qué gestiona el ATI (Asesor Tecnopedagógico en Informática) y cómo implementan la Educación Digital los

3 roles imprescindibles para enseñar Informática y Educación Digital Read More »

abp y licm borde

El ABP y la Informática como materia

Desde hace varios años, en el ámbito educativo se viene hablando del ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) como una estrategia didáctica innovadora. En esta nota vamos a ver en qué consiste y por qué la Informática como materia, debe formar parte activa de esta propuesta, reconociendo su valor como campo del conocimiento. Por otra parte, es

El ABP y la Informática como materia Read More »