Es habitual, que cuando hablamos de la necesidad de incluir la Informática en las escuelas, la discusión se quede en la superficie del “uso de herramientas”. Sin embargo, para que nuestra disciplina tenga el rigor que le corresponde, debemos definir con claridad qué saberes la constituyen. Coincido con la ADICRA en que los contenidos que […]
Qué enseñamos en Informática: 4 ejes para la Informática como materia Read More »
Para que el reclamo por el espacio curricular para la informática como materia sea claro y consistente, es necesario establecer con precisión de qué hablamos cuando hablamos de la enseñanza de esta disciplina. A lo largo de mi trayectoria y en sintonía con lo que promovemos desde la ADICRA, siempre sostuve que para hablar de
Qué, Dónde y Quién: Las 3 claves para la Informática como materia Read More »
En unos meses se cumplirán 8 años desde su aprobación, el análisis de una norma que nació para saldar una deuda pedagógica pero que chocó contra la falta de voluntad política para definir su verdadero lugar en la currícula de cada provincia. En 2018, la aprobación de la Resolución 343/18 del Consejo Federal de Educación
Toda disciplina científica requiere de una terminología precisa para que el intercambio de ideas sea efectivo. En la informática, la velocidad con la que las computadoras y sus servicios se integran a la vida cotidiana suele licuar los conceptos técnicos, transformándolos en términos coloquiales muchas veces ambiguos. Esta distorsión no es menor: genera una confusión
¿Cuál es la definición de Informática? Read More »
