Para que la informática sea valorada como una materia a la misma altura que las demás integrantes de la currícula escolar, debemos empezar por llamar a las cosas por su nombre.
La rapidez con la que se renuevan las tecnologías de la información que utilizamos habitualmente, introduce permanentemente nuevos términos en nuestra cultura digital. Pero cuando la terminología técnica se vuelve popular, suele sufrir una flexibilización que distorsiona su significado original.
En el ámbito educativo, esta falta de rigor conceptual genera una ambigüedad terminológica que deriva en confusiones entre los docentes y en quienes tienen a su cargo la toma de decisiones de política educativa en los ministerios de educación.
Por lo tanto, se vuelve imprescindible precisar el lenguaje específico de nuestra área para evitar interpretaciones erróneas y fortalecer la identidad de la Informática como disciplina o campo de estudio. Mi objetivo es colaborar mediante la recopilación y definición rigurosa de los conceptos esenciales de nuestra disciplina, priorizando siempre la claridad y el entendimiento mutuo.
Esta sección del sitio actuará a la manera de un glosario o diccionario de los términos relacionados con la disciplina informática.
Informática:
Como punto de partida, voy a adoptar la definición de la ADICRA (Asociación de Docentes de Informática y Computación de la República Argentina):
“La Informática es la disciplina o campo de estudio que abarca el conjunto de conocimientos, métodos y técnicas referentes al tratamiento automático de la información, junto con sus teorías y aplicaciones prácticas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir datos e información en formato digital utilizando sistemas computacionales.
Los datos son la materia prima para que, mediante su proceso, se obtenga como resultado información. Para ello, la informática crea y/o emplea sistemas de procesamiento de datos, que incluyen medios físicos (hardware) en interacción con medios lógicos (software) y las personas que los programan y/o los usan (humanware).”Fuente: ¿De qué hablamos cuando hablamos de Informática? ADICRA. Recuperado el 26 de abril de 2026, de http://adicra.ar/informática
Para más definiciones y fuentes sobre la Informática hacé clic acá.
Ciencias de la Computación:
“Ciencias de la Computación es el nombre que recibe la disciplina que estudia las bases y los fundamentos sobre los que se articula la creación y la utilización de tecnologías computacionales. Se ocupa de los saberes necesarios para: Formular soluciones efectivas y sistemáticas a diversos tipos de problemas computacionales. Comprender un mundo cada vez más organizado y dependiente de la tecnología. Participar activa, libre y soberanamente en debates actuales sobre la interacción entre las computadoras y la sociedad.”
Fuente: ¿Qué son las Ciencias de la Computación? (2022, diciembre 5). Propuesta Curricular. https://curriculum.program.ar/que-son-las-ciencias-de-la-computacion
Tecnología:
“La tecnología es el conjunto de conocimientos, técnicas y herramientas que los seres humanos aplican de manera práctica para resolver problemas, satisfacer necesidades o alcanzar objetivos específicos.”
“Conjunto de teorías y de técnicas que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.”Fuente: Tecnologías. RAE. Recuperado el 26 de abril de 2026, de https://www.rae.es/desen/tecnolog%2525C3%2525ADa
En la Gran Enciclopedia del Saber de National Geographic, fascículo o tomo Tecnología, el índice muestra distintos ejemplos: Tecnología de los alimentos, de la energía, del transporte, de la construcción y de la producción.
Fuente: Gran Enciclopedia del Saber: Tecnología. National Geographic Society, 2010.
TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son el conjunto de recursos, herramientas, equipos, programas informáticos, aplicaciones, redes y medios que permitan la compilación, procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, como por ejemplo voz, datos, texto, video e imágenes, entre otros.
Fuente: ¿Qué son las TIC y para qué sirven? ENACOM. Recuperado el 25 de abril de 2026, de https://www.enacom.gob.ar/institucional/-que-son-las-tic-y-para-que-sirven-_n4646
Las TIC no constituyen una disciplina en sí mismas sino el objeto de estudio y aplicación de la Informática. La confusión entre ambas ha generado que en muchos sistemas educativos se reemplace la enseñanza de la Informática como materia por el mero uso instrumental de estas herramientas.
Nota del autor: esta distinción no está explicitada en los documentos oficiales, que tienden a usar TIC e Informática como términos equivalentes. Esta confusión es precisamente parte del problema que este sitio busca señalar.
Educación Digital
“La educación digital se refiere al uso de tecnologías y recursos digitales para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este enfoque integra las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, permitiendo entornos de aprendizaje interactivos y flexibles. La educación digital abarca diversos métodos, como cursos en línea, aulas virtuales y software educativo.”
Fuente: Educación Digital. Unesco. Recuperado el 25 de abril de 2026, de https://www.unesco.org/en/query-list/d/digital-learning
La educación digital no constituye una disciplina o campo del conocimiento en sí mismo. Se refiere a la aplicación de las TIC como recurso pedagógico en las distintas áreas y materias del currículo escolar: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales, Historia, etc. Su foco está en el uso de herramientas digitales para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de cada disciplina escolar, y debe ser parte de la formación docente continua de cada una de esas áreas.
ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos)
“Se trata de una metodología que organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de la elaboración de proyectos en grupos de estudiantes. A partir de una pregunta significativa, problema o desafío, los y las estudiantes se sumergen en un proceso de investigación donde trabajan de manera relativamente autónoma y con un alto nivel de implicación y colaboración. El objetivo: explorar, conocer y comprender el mundo real.
De esta forma, el ABP busca impulsar la participación activa y el trabajo colaborativo, integrar diversas disciplinas, vincular los conocimientos, la teoría, la práctica y las experiencias. También busca estimular el desarrollo de habilidades de pensamiento superior desde una perspectiva experiencial y situada en tanto los y las estudiantes llevan a cabo proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá de la escuela.”Fuente: El ABC del ABP. Educ.ar. Recuperado el 25 de abril de 2026, de https://www.educ.ar/recursos/155741/el-abc-del-abp
Educación Tecnológica
“La Educación Tecnológica, como espacio curricular, se propone promover en la formación de los niños y las niñas tanto el desarrollo de la capacidad de identificar y resolver problemas técnicos como de una mirada que identifique a la tecnología como un aspecto fundamental de la cultura, favoreciendo nuevos vínculos de los alumnos con el medio tecnológico en que están inmersos.”
Fuente: Consejo Federal de Educación. NAP de Educación Tecnológica (Resolución CFE N° 214/04). Ministerio de Educación de la Nación Argentina.
Educación Tecnológica es una materia escolar que suele estar presente en la currícula de varias provincias, desde el nivel primario hasta el secundario. Su objeto de estudio es la tecnología entendida en sentido amplio: desde la rueda, la imprenta y el motor a vapor hasta los procesos técnicos contemporáneos. Analiza la historia de la tecnología, su organización y su impacto social y cultural.
