Toda disciplina científica requiere de una terminología precisa para que el intercambio de ideas sea efectivo. En la informática, la velocidad con la que las computadoras y sus servicios se integran a la vida cotidiana suele licuar los conceptos técnicos, transformándolos en términos coloquiales muchas veces ambiguos. Esta distorsión no es menor: genera una confusión conceptual que afecta directamente la enseñanza. Por eso, considero fundamental recuperar las definiciones esenciales para nuestra disciplina, partiendo de marcos de referencia reconocidos.
Definir la Informática no es solo una cuestión semántica, es delimitar un campo del conocimiento frente a la confusión común con el simple uso de herramientas digitales o las distintas tecnologías de la información.
A continuación, presento una recopilación de definiciones fundamentales que permiten entender la complejidad y el alcance de nuestra disciplina.
La Asociación de Docentes de Informática y Computación de la República Argentina (ADICRA) establece una base conceptual clara al definirla:
“La Informática es la disciplina o campo de estudio que abarca el conjunto de conocimientos, métodos y técnicas referentes al tratamiento automático de la información, junto con sus teorías y aplicaciones prácticas, con el fin de almacenar, procesar y transmitir datos e información en formato digital utilizando sistemas computacionales.
Los datos son la materia prima para que, mediante su proceso, se obtenga como resultado información. Para ello, la informática crea y/o emplea sistemas de procesamiento de datos, que incluyen medios físicos (hardware) en interacción con medios lógicos (software) y las personas que los programan y/o los usan (humanware).”1
Otras fuentes consultadas:
A nivel internacional, la UNESCO (1994) refuerza esta visión académica, caracterizando a la informática a partir de su objeto de estudio:
“Informática: la ciencia que se ocupa del diseño, realización, evaluación, uso y mantenimiento de sistemas de procesamiento de la información, incluyendo el hardware, software, aspectos organizativos y sociales, y las implicaciones industriales, comerciales, administrativas y políticas”.2
Desde el ámbito editorial, diversos autores han contribuido a delimitar el campo para el sistema educativo. Distintas fuentes bibliográficas coinciden en señalar la importancia del tratamiento automático y la sistematización de la información:
“La Informática es la ciencia que se ocupa del tratamiento automático de la información usando equipos electrónicos llamados computadores. El tratamiento de la información consta de tres fases: la entrada de datos, el procesamiento de dichos datos y la salida de los resultados.”3
“La palabra Informática es de origen francés, y proviene de dos términos: información y automática.
Podemos decir entonces, que la Informática consiste en el tratamiento automático de la Información”.4
“Procesar datos significa planificar una serie de operaciones y acciones sobre determinados datos con el objetivo de obtener una información deseada; todos estos procedimientos y dispositivos constituyen un sistema de información.
La ciencia que estudia la obtención de la información por medios automáticos se denomina informática.La informática estudia el diseño y utilización de equipos, sistemas y procedimientos para captar y tratar los datos para obtener información útil y tomar decisiones.”5
“Evidentemente la informática es la ciencia que se encarga de estudiar y enseñar todo aquello que tiene que ver con los ordenadores o, para ser más exactos, con las máquinas que se encargan de recibir información, procesarla y dar una serie de resultados.”6
“Informática: es la ciencia que se estudia el tratamiento organizado y mecanizado de la información.”7
Fuentes citadas:
- ADICRA (2017). Definición de Informática. ADICRA – Asociación de Docentes de Informática y Computación de la República Argentina. Recuperado de https://adicra.org.ar/informatica ↩︎
- UNESCO. (1994). La informática en la Enseñanza Secundaria: Currículo para las escuelas (ADIE, Trad.). UNESCO; Federación Internacional para el Procesamiento de la Información.(IFIP) ↩︎
- Gonzalez Sanchez del Valle, C. (2006). Informática Windows – ESO. McGraw Hill. ↩︎
- Caraballo, S., & Cicala, R. (1998). Informática 1. Santillana. ↩︎
- Edelman, J. A., & Schuster de Winograd, N. B. (1986). Informática en la escuela. Eudeba.
↩︎ - Martín, N.B. (1997). Guía visual de Introducción a la Informática. Anaya Multimedia.
↩︎ - Mercade de Garberi, S., & Mazzitelli, S. & Penela de Tenca, S. (1990). Computación para grados superiores. Aique. ↩︎